浙江38所高校新增70个专业，这些新专业从何而来？

        随着一封封录取通知书寄出，准大学生们将踏上新的人生旅途。

　　这些录取通知书，各有巧思极具特色，很多网友直呼：“毕业早了，好想重回大学校园。”

　　不少高等院校的首封录取通知书上，数据科学与大数据技术、智能建造、数字经济等新鲜而又陌生的专业跃然纸上。

　　今年3月，教育部公布了2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，并发布2024年普通高等学校本科专业目录，增、撤、调共涉及3389个专业点，数量为历年最多。

　　其中浙江38所高校新增70个专业，最快今年9月开始招生。

　　这些专业变动的背后，有什么驱动力？

　　70个新增专业，和智能化数字化相关的有近40个

　　2023年，教育部等五部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，其中明确提出，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。

　　以浙江为例，近年来，数字经济成为推动经济社会高质量发展的核心引擎。在此背景下，浙江省内高校纷纷增设与数字经济紧密相关的专业，如数字经济、人工智能、大数据技术等。

　　半个月前，杭州萧山中学毕业生朱依宸收到了浙江工业大学首封录取通知书，正式成为该校数据科学与大数据技术专业的一名新生。

　　作为一门涉及统计学和计算机学的交叉学科，从志愿填报伊始，数据科学与大数据技术专业就成了朱依宸的首选。

　　在她看来，互联网快速发展，每个人都是生活在大数据中，“通过数据的挖掘和分析，推动企业、行业甚至社会发展，我感觉是很意义的事，而且过程很神奇。这个专业就业前景也挺挺不错，可以去企业，也可以去科研院校。”

　　仔细看浙江高校新增的70个专业，和智能化、数字化相关的就有近40个，包括杭州电子科技大学、浙江农林大学、浙大宁波理工学院等七所院校都开设了数字经济专业。

　　“近些年来普通高等学校本科专业的调整，我认为坚持了需求导向、支持急需紧缺和新兴专业、推进学科专业交叉融合这些大方向。”中国教育科学研究院研究员储朝晖建议，高校应紧密关注市场和技术的新变化，与企业紧密合作，结合国家重大战略需求，不断优化学科专业结构，提升教学质量与就业竞争力。

　　“智能+”专业，涵盖水利、交通、农林业、生物医药等多领域

　　梳理近五年来，高校设置新专业中，“智慧”“智能”成为高频词汇，比如今年浙江工业大学新设“智能建造”专业、浙江水利水电学院新设“智能制造工程”专业、浙江师范大学新设“机器人工程”专业等。

　　在这些新专业中，“智能+”专业涵盖了水利、交通、农林业、生物医药等多领域，多学科交叉专业占相当比例。

　　今年7月，宁波大学发布公告，为支持海洋学院水产养殖学登峰学科建设，学校2024年预申报目录外专业“智慧渔业”。

　　宁波大学海洋学院特聘院长王春琳介绍，浙江虽然是海洋资源大省，但更多的还是传统养殖模式，对于机械、智能化的应用程度不高，“随着工业化、城市化的发展，环保要求的提高，传统养殖的空间被进一步压缩，也倒逼产业向智能化、机械化转变。”拟新设的“智慧渔业”专业，正在背景下产生。

　　王春琳说，宁波大学海洋学院以产业需求为导向，以新农科建设为契机，主动联合宁波大学其他相关优势学科，在水产养殖学科的基础上，突破传统养殖方式，增加机械化、智能化相关的内容，目标培养更多专业领域的全能型、复合型人才，“同时，通过加强学科建设，引领并支撑起产业的高质量发展，推动浙江海洋经济产业的转型升级。”

　　教育部高等教育司负责人就《关于公布2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》答记者问时提到，专业设置和调整工作要瞄准区域需求，结合本区域经济社会发展需要和实际情况，引导有条件的高校增设急需紧缺专业。

　　在2024年的专业设置和调整中，就增设了国家战略和区域发展急需的24种新专业。例如，立足服务国家战略需要，设置大功率半导体科学与工程、生物育种技术等专业；聚焦科学前沿和关键技术领域，设置电子信息材料、智能视觉工程、智能海洋装备等专业。“总的来说，专业结构和区域布局进一步优化，高校在专业设置上更趋理性。”该负责人说。

　　高三新生，未来怎么选专业

　　高校本科专业调整一直被视为经济社会发展对人才需求的“晴雨表”，备受学生和家长关注。

　　教育部曾明确，专业设置和调整工作要突出就业导向，进一步强化就业与专业设置间联动。

　　今年7月31日，人力资源部公布最新一批新职业，新增了生物工程技术人员等19个新职业和汽配销售经理人等28个新工种信息。

　　19个新职业半数以上与新质生产力密切相关。而相较于传统职业，新职业往往要求从业者具备跨领域的知识和技能。

　　以工业互联网运维员为例，不仅需要掌握计算机科学与技术的知识，还会涉及机械工程、自动化控制等多个领域。这也对求职者提出了更高的要求，也进一步促进了跨学科、跨专业的融合与应用。

　　7月23日，教育部高等教育司公布《关于开展2024年度普通高等学校本科专业设置工作的通知》中也提出，加大本科专业调整力度，着力优化同新发展格局相适应的专业结构和人才培养结构。同时明确支持高校面向集成电路、人工智能等关键领域布局相关专业，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才；支持高校深化新工科、新医科、新农科、新文科建设，对现有专业进行改造，培育交叉融合的新兴专业，打造特色优势专业集群。

　　对于高三新生来说，未来是不是可以盲选新专业？

　　“新增专业确实可以说明当下市场需求的增大，但仍应避免盲目追求热门或新兴专业。”中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，市场需求是动态变化的，大家更应关注专业的市场需求与长远发展潜力，“对于学生来说，新增专业是一个外部环境，如果与自己的优势方向一致，就可以选择；反之，就要谨慎选择。”（来源：潮新闻 记者 盛锐 实习生 董媛媛）