继日本男足在卡塔尔世界杯赛上“技惊四座”后，日本女足在本届澳新世界杯赛上再次扛起了技术型足球的大旗，人们惊呼：日本距离世界顶级足球强国的地位已近在咫尺。日本足球的每一次精彩呈现，最先坐不住的当然应该是中国足球界，因为近20多年来，中国足球界最希望学习的对象的欧洲足坛列强，而不是身边的日本，然而，今天取得成功的恰恰又是日本。
好在中华民族从来都以“包容并蓄”见长，今天更有“不忘本来，吸收外来，面向未来”这样的座右铭加持。只要日本足球的发展理念确实先进，我们岂有不学之理？早在上个世纪60年代中期，带领日本女排三夺世锦赛和奥运会冠军的日本排球“教父”大松博文就曾接受周总理的邀请来华帮助训练中国女排运动员，那时，中日关系还没有正常化。然而，恰恰是这样的高层次人文交流，为推动中日邦交正常化发挥了积极的作用。
当前，中国足协已进入换届筹备阶段，新班子的几位“台柱”人物已陆续提前就位。在中国足球即将开启“新纪元”的重要时刻，中国足球该向谁学习的问题肯定不会被忽视。如果锚定学日本，那么就面临怎么学、学什么的问题，这样的问题看似简单，但需要我们自己提前梳理，找到学习的主线，并以系统思维来进行布局。为了更好地帮助中国足球界找到学习日本的“最佳”切入点，在2023年秋天来临之际，特写下此文，从足球理论体系的建构、足球文化体系的建构、四级校园足球的设计等方面谈一下个人观点。希望此文对中国足球接下去的发展有直接的帮助和启示。
一、足球理论体系的建构。习近平总书记教导我们：“这是一个需要理论而且一定能够产生理论的时代，这是一个需要思想而且一定能够产生思想的时代。我们不能辜负了这个时代。”在吹响高质量发展的集结号之后，新时代中国的各行各业其实都需要理论体系的支撑，像足球这样的全球公共文化更应如此，这是指引行业发展的纲领性文件。中国足球发展的最高纲领性文件，是在2015年2月27日中央全面深化改革领导小组第十次会议上审议通过的《中国足球改革发展总体方案》。在这个文件里头，缺了最重要、含金量最高的一块内容——
中国足球发展的理论体系。缺少了这部分内容，青训大纲、成训大纲和教练员培养大纲的制定就缺乏科学的依据，各年龄的国家级代表队就无法依据理论体系形成自己的鲜明风格。
制定中国足球发展理论体系的工作应该归口于中国足协技术部（技术委员会），技术部的部长（技术委员会的主任）毫无疑问是中国足球发展的最高技术权威，这样的人物应该由具备丰富执教经验的学院派人士来担任。中国足协技术部应该整合全国足球界有思想的高级教练、体育高等院校的专家，高质量做好这篇无法或缺的大文章，填补中国足球在技术理论层面的空白。
日本足协技术委员长反町康治在2007年的时候是日本国奥队的主帅，这一年，他率队参加了沈阳四国赛，与中国国奥队0比0打平。
对标日本足球协会，中国足协技术部（技术委员会）的领军人物可以重点关注反町康治。此人现在的职务是日本足协技术委员长，是日本足球在技术理论层面创新的“定海神针”。
应对这项无法回避的工作，如果我们的人才库中缺乏此类精英人才，那么，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，工作启动后，我们要多向日本足球界取经。根据我们的了解，日本足协在这方面的成果，我们可以简单地走“拿来主义”的路子，对日本足协的现有成果进行分析、研究，并进行适当的修订，然后，形成我们自己的指导性文件，对全国足球界在技术层面的工作进行科学的引领。
二、足球文化体系的建构。习近平总书记在党的二十大报告中指出：“我们要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣，坚持创造性转化、创新性发展，以社会主义核心价值观为引领，发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化，满足人民日益增长的精神文化需求，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，不断提升国家文化软实力和中华文化影响力。”在党的二十大报告中，发展社会主义先进文化首次位列弘扬革命文化和传承中华优秀传统文化之前，这是新时代建设社会主义文化强国各项工作重要性的重新排列，我们的认识必须一步到位。
作为支撑中国足球运动发展的足球文化体系如何建构？首先，我们必须认识到足球文化是社会主义先进文化旗下“体育文化”一级分支体系的重要组成部分，也就是必须上升到发展社会主义先进文化的高度来加以统筹协调；其次，作为一项需要发展的文化，必须制定理论体系和发展纲要，以解决怎么样发展、如何解决发展中的问题、发展愿景等问题；第三，理清足球文化体系的建构需要与其它哪些文化发生直接或间接关系，用文化融合的思路来设计我们的足球文化体系，让其它类别的文化为足球文化赋能，让足球文化以主流文化的姿态出现在新时代的中国，引领中国的足球运动迈向世界之巅。
三、四级校园足球的设计。外行人简单地把日本足球的成功看成是职业化转型的成功，其实，职业化的成功仅仅是日本足球整体成功的一小部分。1921年，日本就建立“日本大学足球联盟”，在大学足球发展初始，日本大学足球的技术和战术水平不高，对抗性和观赏性不够，但是后来足球运动的再次引入和跨文化的交流，日本大学足球逐渐发展壮大并提高了比赛质量；同样从1921年开始，日本高中足球联赛开始举办，作为一项具有重要意义的全国性体育赛事，它体现了日本独特的教育理念和体育精神，振奋了日本人民的民族精神和自信心，在J联赛创办之前，日本高中足球联赛一直是日本全国最重要的足球赛事；到今年，日本的初中足球联赛也已经举办了54届；在小学阶段，日本只有U12全国足球锦标赛这一项全国性赛事，始于1977年，至今已经举办过46届。无论是职业梯队、校园球队还是社会青训机构，都可以参加所在县（相当于我国的省级行政单位）的预选赛，从各县晋级的球队再参加全国总决赛。
完善的全国性四级学校赛事的体制，成为日本足球人才培养依托教育体系的“宝塔”。日本的教育制度规定，从小学开始，学生除了在学校里参加各门知识课的学习，还必须选择学校文化部的一个社团加入，在公共体育课的基础上还必须选一个自己喜欢的体育项目参加训练。选择足球项目训练的学生，一定会得到优秀专业青训教练的认真辅导，日本的职业球员退役后很多流向各级学校担任青训教练，这样一个专业人才流动的环境为提高日本校园足球的发展质量起到了决定性作用。没有高水平的教练，怎么可能培养优秀的青少年球员？日本在这个问题上完美解决了“痛点”。
四、向日本足球界学习与“精日”无关。当下的中国社会有一个很不好的现象，每每说一两句日本的好话、客观正面地评价日本在某一领域的成就就是“精日”，却从来没有人说“精美”“精英”“精德”“精法”，这样的现象非常不好，成了阻碍中日民心相通的最大的人为“心理障碍”。
诚然，如果中国足球真正开启向日本学习的进程，社会影响面是巨大的，最直接的效应便是削弱欧洲足球在中国足球影响力，欧洲五大联赛在中国的被关注度会下降，足球文化是欧洲向中国输出的“核心文化”，欧洲肯定会不悦。相反，日本J联赛、日本的高中足球联赛和日本球员在欧洲各国的表现将会被中国球迷广泛关注。
中国女足1比6输给给英格兰队之后，王霜说：“就是谁也别学了吧，学多了也挺混乱的。看看邻近国日本怎么踢，她们为什么能够换了一批又一批的人，但是她们DNA始终不变，而且她们的DNA是越来越好。”
本届女足世界杯赛上，名嘴黄健翔、名将王霜关于向日本足球学习的言论已经掀起一定的波澜。我们认为，进入新时代的中国，如果连客观认识一个邻居的工作都做不好，那我们怎么去“吸收外来”和“面向未来”。笔者很赞同一种观点，今天呈现给我们的日本足球，不是某一国的足球，而是集中了所有足球发达国家精华的先进足球的综合体。
回到本文开头第二段中国女排历史上向日本学习的后续效应，希望中国足球今天向日本学习也能演变成为中日两国在更高的起点上发展关系的重要契机，我们的政治家要有这样的远大抱负！
（作者：培康，意大利《侨网》副主编，原新华社报道员）
