时间：2026-07-12 18:20:09来源： 意大利侨网
放眼意大利2026-2027学年全新专业（总计超5600个学位项目，今年新增129门），核心关键词围绕数字化、人工智能与大数据，紧随其后的是可持续发展、健康相关专业、全英文授课项目、双学位项目。
“教学体系正在快速迭代，根源是整个社会发生巨变。国际合作专业、全英文授课路径、跨学科课程持续扩容；同时，适配当代重大变革方向的专业不断完善，涵盖人工智能、可持续发展、数字健康、网络安全、能源转型、人口变迁等领域。” 费拉拉大学校长、意大利大学校长联合会（CRUI）主席劳拉・拉马乔蒂总结道。
但高校面临的挑战，绝不只是新增学科那么简单。她解释：“核心目标是培养能够解读时代变革的人才。因此大学必须夯实基础学科教学质量，同时让课堂教学更开放、更侧重实操实验、紧密对接现实社会，深化科研、企业与地方产业的联动。”
拉马乔蒂呼吁年轻人主动迎接机遇：“不要畏惧。即便心存疑虑，即便觉得大学不适合自己、求学之路太过艰难，也不要轻言放弃。大学是包容多元的空间，接纳不同的人生经历、天赋与成长路径。我想简单呼吁一句：主动走进高校咨询、亲身尝试。你会发掘当下完全无法想象的发展可能。”
意大利高校评估局Anvur 2026年度报告显示：2024-2025学年意大利全国高校注册总人数达2050112人，创下历史新高；全国共100所高校，毕业生413943人，在职教师65617人。对比2018-2019学年，总生源增加29.6万人，涨幅16.9%。区域生源分化显著：北部80%高校注册人数上涨，中部三分之二高校生源增长；南部近半数（48%）高校生源萎缩，经管法学类专业流失尤为严重。巴勒莫大学逆势增长：本科新生涨幅2.5%，硕士新生涨幅14%。南部另一所高校巴里大学同样稳住生源，2025-2026学年注册人数42152 人。
走进课堂的人工智能：“完全禁止人工智能不切实际，但毫无规范地放任使用太过天真。” 乌尔比诺大学数字媒体传播学教授乔瓦尼・博恰・阿尔蒂耶里在课堂常态化使用人工智能工具。“我允许学生使用AI，但要求标注所用模型、说明自主修改内容，课堂就此展开深度讨论。人工智能会让人误以为获取知识轻松省力，但真正的学习离不开思辨打磨。我们的目标是教会学生专业、理性运用AI，人类应当主导工具，而非被工具裹挟。”
博科尼大学开展反向教学实验：学生扮演老师，向ChatGPT提问授课。博洛尼亚、威尼斯、米兰、维罗纳、佛罗伦萨、都灵等多所高校均出台校内人工智能使用规范与行为准则。
意大利大学校长联合会主席拉马乔蒂表态：“全面封禁AI既不可行，也不可取。生成式人工智能并非不可控的必然趋势。我们应当遵从教皇、马塔雷拉总统的倡导，将人工智能纳入教学、科研辅助工具体系。只有教会年轻人理性使用，才能培育出善用AI的新一代。但我们不能忽视：唯有人类大脑能够读懂语境、捕捉细微情感、做出富有同理心的综合判断。”
如今人工智能不再局限于工程、计算机专业课程，化学、医学、人文社科专业均融入相关内容。2026-2027学年，罗马智慧大学新增三门专业，其中《哲学与人工智能》硕士专业旨在融合伦理准则与科技创新。
另一大主流趋势是多国高校联合办学、颁发联合学位。例如罗马智慧大学全新硕士专业“可持续交通与电力系统”，联合西班牙奥维耶多大学、德国基尔克里斯蒂安 - 阿尔布雷希特大学、葡萄牙科英布拉理工学院共同授予学位。
威尼斯大学教学副校长路易莎・比耶纳蒂给准新生建议：“优先选择国际合作专业，不只是全英文授课，更要能提供海外交流机会。” 威尼斯高校大力推进国际化，新增三年制本科“意大利与地中海研究”、硕士“绿色转型环境工程”，配套全英文课程、海外交换、跨国实习、双学位项目。（来源：意大利教育中心）
